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铜仁学院关于印发《转型升级技术转移协作文化教育提高计划(实施)》的通告各院(系)、各单位:为尽快支撑点大学基础办校精准定位,提升技术转移协作教育平台基本建设,产生技术转移协作发展趋势常态化,自主创新应用性人才培养方案,提升应用性人才培养质量,提高服务项目地区社会经济发展工作能力,特制订《铜仁学院转型升级技术转移协作文化教育提高计划(实施)》,现给予下发,望遵照执行。附注:《铜仁学院转型升级技术转移协作文化教育提高计划(实施)》铜仁学院2012年6月5日附注铜 仁 学 院转型升级技术转移协作文化教育提高计划(2012年-2014年)(实施)国务院办公厅常务会精神实质和《国家教育部2012年工作中关键点》有关加速现代职业教育服务体系,正确引导首批普通本科高等院校向运用精英型高等院校转型升级,全力促进课程设置与产业链要求、课程体系与岗位规范、教学环节与加工过程“三连接”,保证融会贯通,搭建以销售市场与学生就业为导向性的现代职业教育管理体系的战略布局,对在建本科大学运用转型升级明确提出了确立的规定。我院早已添加国家教育部具体指导的全国性应用技术大学(工程学院)同盟,并列入贵州省第一批运用精英型高等院校省部级改革创新试点单位,为尽快支撑点大学应用性、地区性、服务项目式、对外开放态、品牌化的基础办校精准定位,提升技术转移协作教育平台基本建设,建立技术转移协作发展联盟,产生技术转移协作发展趋势常态化,自主创新应用性人才培养方案,提升应用性人才培养质量,提高服务项目地区社会经济发展工作能力,勤奋走出一条运用转型升级的新路子,在制订《铜仁学院转型升级技术专业基本建设提高计划(实施)》的基本上,特制订《铜仁学院转型升级技术转移协作文化教育提高计划(实施)》(代章“方案”)。一、技术转移协作文化教育发展趋势基本(一)分步产生了协作共育的应用性人才培养方案升本至今,大学紧紧围绕地区社会经济发展要求,明确提出了“技术专业基本牢靠、实践活动工作能力较强、人格特质质量完善、颇具创新意识和责任感的业务精应用性优秀人才”培养目标;确立了以工作能力塑造为关键,以推动专业知识、工作能力、素养有机化学结合主导线,以搭建技术转移协作教育平台为突破点的塑造构思;逐步完善了“3位一体(专业知识、工作能力、素养),协作共育(与政府部门、大学、公司、制造行业、科研院所等多元化协作教书育人)”的应用性人才培养方案。(二)分步搭建了技术转移协作教育平台基本大学以“协作、发展趋势、双赢”为服务宗旨,制订了《铜仁学院有关提升技术转移融合的实施方案》,与政府部门、机关事业单位、科研院所、世界各国高等院校开展全方位协作,积极探索技术转移协作教育平台和方式基本建设,在协作举行技术专业、联建教育资源、协作选拔人才、协作学生就业、横着协作科学研究、对外开放办校、举行学术论坛等层面获得了必须进度,为大学转型升级提高技术转移协作文化教育确立了基本。二、技术转移协作文化教育的影响力功效(一)技术转移协作文化教育的基础精准定位。技术转移协作文化教育是这种政府部门核心、制造行业具体指导、公司生产制造、孩子学习、科研、实践活动应用等的协作互动交流管理体系与自动化控制,其本质是产教结合、校企合作办学。“产”就是指产业界、公司(制造行业)。“十二五规划”期内,我国新型产业整体规划重中之重执行发展壮大新型材料、生物科技、先进制造、电子器件及全新信息科技几大产业链;打造出新型材料、微生物与药业、民用航空、先进制造业4个产业园区;培养新能源技术、新能源车和生产性服务业几大新型产业;奋力在中小型涡桨多功能飞机场裸机生产制造和新能源车车体生产制造2个层面获得提升;重点围绕新型材料、先进制造、电子器件及全新信息科技、微生物与药业、绿色环保、新能源技术、新能源车、现代服务业等九大产业链执行核心技术产品研发与产业发展。铜仁市根据“四化同步、一业转型发展”和“两区一过道”(环梵净山金三角文旅产业自主创新区、黔东工业生产聚居区、乌江经济发展过道)的发展战略,重中之重发展趋势文旅产业、新型材料新能源技术、生物技术、特点粮食加工、健康营养、新式货运物流、冶金工业化工厂、电子器件及全新信息科技等战略新兴产业和特点优势产业、现代服务业(参加《转型升级技术专业基本建设提高计划》院政发〔2012〕83号)。“学”就是指高校(工程学院)以及老师学生;“研”就是指校内外科研院所。技术转移协作文化教育就是说要机瞄全市产业结构升级,融进全省发展战略,连接地区产业群,灵活运用大学与各级政府、公司(制造行业)、科研机构、世界各国不一样种类高等院校等多种不同课堂教学自然环境和教育资源及其在人才的培养层面的优点,把以课堂教学传受专业知识主导的学校德育与立即获得实际上工作经验、实践活动工作能力主导的生产制造、科学研究实践活动有机化学融合,提高实践活动工作能力应用和产出率品质效应的协作文化教育方式。(二)技术转移协作文化教育的关键功效。技术转移协作文化教育的关键功效关键反映在:高等院校转型升级的根本途径取决于“产教结合、校企合作办学”;点评一间高校转型升级的规范取决于根据技术转移协作文化教育为地区产业链和公共文化服务造就了是多少使用价值、为大学生的发展趋势造就了是多少使用价值。在这一实际意义上,针对大学来讲,技术转移协作文化教育方式是这种以塑造大学生的专业能力和实际上工作能力为重中之重、以市场的需求和学生就业企业愿景为导向性的良性肿瘤管理机制,是大学建立转型升级的关键方式和突破点,已变成国际性职教界堪称的应用性人才的培养的有效途径;针对协作企业来讲,该方式出示了业务精的从业者,缓解了创新发展的成本费,提升了发展趋势的资产和发展潜力,提高公司企业创新能力和加快科研成果向实际知识经济转换,有益于推动互利共赢;对协作文化教育方式来讲,是这种教学环节与加工过程紧密结合、学习培训与工作中紧密结合、科学研究与运用紧密结合(产教结合、校企合作办学、工学结合、工学更替、半工半学、毕业实习、订单信息塑造、挂职锻炼、互聘互兼、产业链连接等),大学生以“岗位人”的真实身份积极报名参加社会发展定岗工作中,老师以“岗位指导员”的真实身份积极参加产业链升级改造,公司技术工程师和专业技术人员以“老师”的真实身份积极添加课堂教学与人才的培养过程,超过进一步提高人才培养质量、推动大学运用转型发展、推动公司产业结构升级、服务项目地区社会经济发展的目地。三、技术转移协作文化教育提高的攻坚总体目标(一)指导方针围绕大学的办校精准定位、转型升级构思和“上水准、出特点”的整体发展趋势规定,以市场的需求和学生就业企业愿景为导向性,以“产教结合、协作教书育人”为根本途径,以加强课程设置与产业链要求、课程体系与岗位规范、教学环节与加工过程、运用科学研究与产业链卵化相对性接为基础规定,以攻坚总体目标制订和目标管理绩效考评为点评方法,着力构建技术转移协作文化教育管理体系。(二)指导思想根据2-3年的基本建设推动,逐步完善“基本压实、重中之重突显、特点独特、成效明显、体制高效”的技术转移协作文化教育管理体系。(三)基本建设构思依照“整体规定、逐层推动、重中之重基本建设、特点发展趋势”的标准,各义务单位制订、贯彻技术转移协作文化教育提高计划及各单项攻坚总体目标的时刻表、路线图、责任者。将技术转移协作文化教育的执行状况列入大学年度绩效考核总体目标管理体系,产生点评考评的高效奖罚激励制度。在逐层推动方面,立足于大学总体办校基本和人才的培养管理中心,最先以推动人才培养方案改革创新的协作文化教育为核心,包含老师转型发展基本建设、协作举行技术专业、联建教育资源和课程建设产业基地、协作选拔人才、协作学生就业等內容,搭建技术转移协作发展趋势经营战略。次之以推动应用型科学研究连接产业链卵化、产业转型升级的技术转移融合为提升,推动技术转移协作文化教育的深度发展趋势,产生技术转移协作发展趋势经营战略的常态化。在重中之重基本建设方面,以大学重中之重基本建设的集群服务器类技术专业技术转移协作文化教育提高攻坚为重中之重,推动别的集群服务器技术专业的基本建设与发展趋势。(四)攻坚总体目标主要攻坚总体目标给出:1.建立大学技术转移协作文化教育提高计划领导机构,专人承担贯彻各类主要事项。该项计划关键点:(1)执行時间:2012年6月刚开始执行。(2)义务单位:教务部、科研处、人事处、招就处、评建办、各院(系)等分工合作,聘用校内外与业内权威专家。

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